Abstract
Malgré les progrès enregistrés dans la scolarisation des enfants ces dernières décennies, des écarts existent entre les sexes, les milieux de résidence et les catégories d’enfants. Le décès des parents ou leur absence dans le ménage constituent des facteurs de vulnérabilité qui affectent la fréquentation scolaire des enfants. Cette étude montre l’effet du décès des parents et du confiage sur la fréquentation scolaire des enfants au Bénin à partir des données du recensement de 2002. Elle adopte une approche comparative basée sur quatre groupes d’enfants à savoir les non-orphelins non confiés, les non-orphelins confiés, les orphelins non confiés et les orphelins confiés. Un modèle logistique a permis d’évaluer et de comparer les probabilités de fréquentation scolaire suivant les catégories d’enfants. Les résultats montrent que le taux de fréquentation scolaire est plus élevé chez les enfants (6 à 17 ans) qui n’ont perdu aucun parent et qui vivent avec au moins un parent, plus faible chez les enfants confiés et encore plus faible chez les orphelins confiés. Par ailleurs, le confiage concerne plus les filles et affecte plus leur fréquentation scolaire que les garçons.
confirm funding
Event ID
17
Paper presenter
24 034
Language (Translated)
en
Title (Translated)
School enrolment in Benin: parental death and fostering create inequalities
Abstract (Translated)
Despite the strides that have been made in improving school enrolment rates over the past few decades, there are still discrepancies in terms of sex, residential environment and family status. Dead or absent parents constitute vulnerability factors that affect children’s school attendance. This study drew on 2002 census data to explore the effects of parental death and fostering on children’s school attendance in Benin. It compared four groups of children: nonfostered nonorphans, fostered nonorphans, nonfostered orphans and fostered orphans. A logistic model allowed us to assess and compare the probabilities of school attendance for each group. Results showed that school attendance was higher for children (6-17 years) who still had both their parents and lived with at least one of them, lower for fostered children, and lower still for fostered orphans. Furthermore, fostering concerned girls more than boys, and affected their school attendance more than that of boys.
Status (Translated)
2
Type of Submissions
Regular session only
Language of Presentation
French
Initial Second Choice
Weight in Programme
50
Status in Programme
1
Submitted by Norbert.Kpadonou on