Abstract
NADJIOROUM NDINGADET
RESUME
Le Tchad est l’un des pays les plus pauvres de la planète qui, paradoxalement, regorge d’énormes ressources potentielles constituant des atouts indéniables pour son développement économique.
Le processus d’un développement durable du pays demeure entravé par de nombreux facteurs tels que la désarticulation des structures économiques, le coût élevé des facteurs de production, la faiblesse des capacités des acteurs de développement ainsi que le déséquilibre entre les demandes de l’activité humaine et la base des ressources nationales.
Les résultats trouvés montré qu’il a été dénombré 4 931 536 tous les niveaux d’études confondus, les hommes représentent 47,1% contre 52,9% des femmes ; pour 51,7% des hommes et 48,3% du milieu urbain contre 45,7% des hommes et 54,3% des femmes milieu rural.
57,4% des hommes et 42,6% des femmes sont occupés ; 87,3% des hommes et 12,7% des femmes sont salariés. Par contre, 69,3 des hommes et 30,7% des femmes étaient utilisent une main d’œuvre alors que 58,8% des hommes et 41,2% des femmes exerçaient pour leur propre compte ou dans le secteur informel pour leur survie.
Les inégalités en défaveur des femmes sont les résultantes des inégalités liées à leur accès à l’éducation et à la formation expliquant leur nombre minoritaire aux emplois salariés.
RESUME
Le Tchad est l’un des pays les plus pauvres de la planète qui, paradoxalement, regorge d’énormes ressources potentielles constituant des atouts indéniables pour son développement économique.
Le processus d’un développement durable du pays demeure entravé par de nombreux facteurs tels que la désarticulation des structures économiques, le coût élevé des facteurs de production, la faiblesse des capacités des acteurs de développement ainsi que le déséquilibre entre les demandes de l’activité humaine et la base des ressources nationales.
Les résultats trouvés montré qu’il a été dénombré 4 931 536 tous les niveaux d’études confondus, les hommes représentent 47,1% contre 52,9% des femmes ; pour 51,7% des hommes et 48,3% du milieu urbain contre 45,7% des hommes et 54,3% des femmes milieu rural.
57,4% des hommes et 42,6% des femmes sont occupés ; 87,3% des hommes et 12,7% des femmes sont salariés. Par contre, 69,3 des hommes et 30,7% des femmes étaient utilisent une main d’œuvre alors que 58,8% des hommes et 41,2% des femmes exerçaient pour leur propre compte ou dans le secteur informel pour leur survie.
Les inégalités en défaveur des femmes sont les résultantes des inégalités liées à leur accès à l’éducation et à la formation expliquant leur nombre minoritaire aux emplois salariés.
confirm funding
Event ID
17
Session
Paper presenter
52 331
Language (Translated)
en
Title (Translated)
Education and employment
Abstract (Translated)
Chad is one of the poorest countries on the planet, even though it has huge potential resources that could boost its economic development. A great many factors stand in the way of the country’s sustainable development, including the structural dislocation of its economy, the high cost of factors of production, the weak capacity of its development actors and the imbalance between the demands of human activities and the nation’s resource base. The last time it was measured, the country’s labour force stood at 4,931,536 (all levels of education taken together), with men representing 47.1% of this total and women 52.9% (51.7% vs. 48.3% in urban areas and 45.7% vs. 54.3% in rural areas). 57.4% of men are in employment, compared with 42.6% of women, and 87.3% of these men are wage earners, compared with just 12.7% of women. 69.3% of men and 30.7% of women employ labour, while 58.8% of men and 41.2% of women are self-employed, or rely on the informal sector to earn a living. The inequality suffered by women stems from unequal access to education and training, which explains why so few of them are wage earners.
Status (Translated)
2
Type of Submissions
Regular session presentation, if not selected I agree to present my paper as a poster
Language of Presentation
French
Initial First Choice
Weight in Programme
1 000
Status in Programme
1