La portée de l’éducation dans les progrès en utilisation de la contraception en Afrique Centrale et de l’Ouest : une évaluation des programmes de planification familiale

La pratique contraceptive moderne a un fondement culturelle important en Afrique subsaharienne et l’importation des modèles culturels modernes à travers l’éducation aurait pu constituer un catalyseur de l’adhésion populaire. S’il est vrai que le niveau d’éducation s’est constamment amélioré au cours des quatre dernières décennies dans cette région, il moins vrai que les programmes de planification familiale, vieux de ce même âge, ont eu l’effet escompté. L’indice synthétique de fécondité est resté le plus élevé au monde en Afrique central (5,21) et de l’Ouest (5,25) en 2012. La pratique de la contraception moderne reste faible en Afrique subsaharienne en 2011 (15,7%), comparée au niveau de l’ensemble de l’Afrique (22,4%), avec d’importantes disparités. Tout de même, il est observé une augmentation dans l’utilisation de la contraception, bien qu’elle soit faible. Cet article voudrait contribuer à l’identification des sources des changements observés dans les différents pays en ce qui concerne l’éducation. Ceci implique une évaluation de l’atteinte des objectifs des politiques mises en œuvre par les différents pays, à travers une méthode d’analyse simple et appropriée, la méthode des décompositions des données au niveau macro. Cette analyse permettra de mieux réorienter les politiques en vigueur.