Admission et Abandon scolaires des enfants de 6-14 ans au Bénin : Niveaux, Dynamiques et Déterminants

La question de l’admission scolaire des enfants et de la rétention des écoliers dans le système éducatif a été plus souvent examinée selon le sexe. On s’intéresse peu aux différences entre filles ou entre garçons, selon le statut dans le ménage et le milieu de résidence. Tirant profit des deux derniers recensements de la Population et de l’Habitation (RGPH) du Bénin de 2002 et de 1992, cette communication examine les fréquences d’enfants non scolarisés et d’enfants déscolarisés ainsi que leurs déterminants. Les résultats obtenus indiquent que le Statut de l’enfant au sein du ménage est central dans l’explication des taux de non scolarisation et des taux de déscolarisation. Toutefois, cette variable à elle seule n’est pas suffisante à l’explication de la fréquentation scolaire actuelle ou non des enfants au Bénin. Sa force explicative n’est significativement réelle qu’en présence du sexe et du milieu de résidence, indiquant ainsi la nécessité d’un ciblage des actions de promotion de la scolarisation systématique au primaire.