Abstract
Résumé
Parmi les droits de la personne proclamés et acceptés par la communauté mondiale, les rapports sociaux de sexe constituent des axes prioritaires au cœur des Objectifs du Millénaire pour le Développement. Le Bénin, à l’instar des autres pays de l’Afrique sub-saharienne met en œuvre des politiques pour améliorer les rapports sociaux de sexe. Les changements sociaux escomptés ne pourront véritablement et durablement prendre corps que lorsque l’éducation à la base prend en compte les éléments fondamentaux nécessaires à l’intégration des questions d’équité dans les manières de penser et d’agir. C’est à cet exercice que les concepteurs des nouveaux manuels scolaires de mathématique au primaire se sont attelés depuis 2004.
Les nouveaux manuels de mathématique au primaire s’appuient-ils sur des préjugés classiques de genre ou mènent-ils aux nouveaux rapports de genre promus ? C’est l’une des préoccupations qui seront traitée dans cette communication grâce à un examen systématique des manuels de mathématiques en usage dans les classes du cours primaire au Bénin.
Mots clés : Manuel scolaire, rapports sociaux de sexe.
Parmi les droits de la personne proclamés et acceptés par la communauté mondiale, les rapports sociaux de sexe constituent des axes prioritaires au cœur des Objectifs du Millénaire pour le Développement. Le Bénin, à l’instar des autres pays de l’Afrique sub-saharienne met en œuvre des politiques pour améliorer les rapports sociaux de sexe. Les changements sociaux escomptés ne pourront véritablement et durablement prendre corps que lorsque l’éducation à la base prend en compte les éléments fondamentaux nécessaires à l’intégration des questions d’équité dans les manières de penser et d’agir. C’est à cet exercice que les concepteurs des nouveaux manuels scolaires de mathématique au primaire se sont attelés depuis 2004.
Les nouveaux manuels de mathématique au primaire s’appuient-ils sur des préjugés classiques de genre ou mènent-ils aux nouveaux rapports de genre promus ? C’est l’une des préoccupations qui seront traitée dans cette communication grâce à un examen systématique des manuels de mathématiques en usage dans les classes du cours primaire au Bénin.
Mots clés : Manuel scolaire, rapports sociaux de sexe.
confirm funding
Event ID
17
Paper presenter
50 344
Language (Translated)
en
Title (Translated)
Gender relations in Benin: an illustration using primary school mathematics textbooks
Abstract (Translated)
Among the human rights proclaimed and accepted by the international community, gender relations are a priority at the core of the Millennium Development Goals. Benin, like other Sub-Saharan African countries, is implementing policies to improve gender relations. The social changes anticipated cannot truly and lastingly take shape until basic education takes into account the fundamental elements needed to incorporate equity issues into ways of thinking and acting. The developers of new primary school mathematics textbooks have been striving to do just that since 2004. Are the new primary mathematics textbooks based on traditional gender prejudices, or do they lead to the new gender relations promoted? This is one of the concerns that will be treated in this article through a systematic examination of mathematics textbooks currently being used in primary classrooms in Benin.
Keywords: school textbooks, gender relations.
Keywords: school textbooks, gender relations.
Status (Translated)
2
Type of Submissions
Regular session presentation, if not selected I agree to present my paper as a poster
Language of Presentation
French
First Choice History
Initial First Choice
Weight in Programme
1 000
Status in Programme
1