Evolution de l’achèvement scolaire dans les catégories socio-économiques au Burkina Faso : quelles sont les sources de changement ?

La mise en œuvre du plan décennal de développement de l’éducation de base (PDDEB) à partir de 2002 au Burkina Faso a permis d’améliorer significativement l’accès à l’enseignement primaire. Malgré, ces efforts consentis de nouveaux défis refont surface : baisse de la qualité des apprentissages, faible achèvement du primaire surtout entre riches et pauvres, etc. La présente communication se propose d’examiner les sources de changements intervenus dans l’achèvement scolaire au sein des classes socio-économiques. Ces changements sont-ils dus à l’effet de composition (structure) ou à l’effet de comportement (performance)? La méthode de décomposition notamment la méthode « mvdcmp » développée sous stata par Yoshioka et al. en 2011 sera la méthode d’analyse. Les sources de données sont les enquêtes démographiques et de santé réalisées en 1992-93 et 2010 au Burkina Faso.