Abstract
La communication proposée a pour but de décrire les étapes d’implantation et implémentation des politiques de réservation de places pour les noirs, au Brèsil, dans plus de 180 universités. Polémiques partout dans le monde, les politiques de la diversité ont stimulé le débat polarisé entre des politiques universelles versus des politiques focalisées, puisqu’elles ont introduit de nouveaux acteurs, les noirs, dans le scénario des politiques d’accès à l’enseignement supérieur. Les politiques d’action affirmative pour les noirs nous permettent de penser, parmi d’autres questions, sur l’identité de nation brésilienne, les politiques d’inclusion basées sur la race, la constitutionnalité ou l’inconstitutionnalité de ces politiques, et pour finir, si ces politiques stimulent la formation d’un pays ségrégationniste ou d’un pays plus juste, démocratique et inclusif. On a utilisé une méthodologie quantitative pour analyser les données populationnels, d’éducation, d’accès à l’enseignement supérieur et le changement des universités brésiliennes avec l’adoption du système de quotas pour les noirs.
confirm funding
Event ID
17
Session 2
Paper presenter
24 039
Language (Translated)
en
Title (Translated)
Affirmative action policies for Black Brazilians
Abstract (Translated)
The goal of the proposed communication is to describe the steps in the establishment and implementation of policies of reserving places for Blacks in more than 180 Brazilian universities. Such diversity policies, the subject of polemics around the world, have stimulated a polarized debate between universal policies and focused policies, through their introduction of new actors—Blacks—into the scenario of policies on access to higher education. Affirmative action policies for Blacks offer us a chance to reflect, among other questions, on the identity of the Brazilian nation, race-based inclusion policies, the constitutionality or inconstitutionality of these policies, and, finally, on whether these policies promote the formation of a segregationist country or a more just, democratic and inclusive one. We used a quantitative methodology to analyze data on population, education, access to higher education, and change in Brazilian universities with the adoption of the system of quotas for Blacks.
Status (Translated)
2
Type of Submissions
Regular session presentation, if not selected I agree to present my paper as a poster
Language of Presentation
French
Initial First Choice
Initial Second Choice
Weight in Programme
1 000
Status in Programme
1