Abstract
Les inégalités dans l’éducation sont également appréhendées à travers les savoirs véhiculés non seulement dans les enseignements mais aussi dans les outils pédagogiques. C’est l’idée de cette étude qui tente de montrer les représentations différentielles de genre dans manuels scolaires du Bénin. Les résultats indiquent que les manuels scolaires béninois ne sont pas exempts des stéréotypes de genre. Certes, les manuels tendent vers une vision d’équité et d’intégration de la femme dans les mêmes sphères que l’homme, mais ils sont aussi entachés de discrimination selon le sexe. Les rôles sociaux et économiques des hommes et des femmes sont présentés de façon très différenciés. Le stéréotype classique de la « femme aux fourneaux » persiste. Le personnage féminin apparaît dans la sphère domestique (soins aux enfants, garderie, marché, etc.) tant dans les illustrations qu’au niveau des textes. Les métiers attribués aux femmes demeurent classiques et peu valorisants. Elles sont absentes de la scène de l’histoire et du pouvoir. Les contre-stéréotypes de type « Papa vend au marché et maman au bureau » sont absents de ces outils pédagogiques.
Mots clés : Manuel scolaire, stéréotype, illustrations, Textes.
Mots clés : Manuel scolaire, stéréotype, illustrations, Textes.
confirm funding
Event ID
17
Session 2
Paper presenter
35 747
Language (Translated)
en
Title (Translated)
Gendered role representations in school textbooks in Benin
Abstract (Translated)
Inequalities in education are understood through knowledge conveyed not only by teaching but also through pedagogical tools. This is the idea of this study, which sets out to show the differential representations of gender in school textbooks in Benin. The results indicate that Beninese school textbooks are not free of gender stereotypes. Admittedly, these textbooks tend toward a vision of fairness and integration of women in the same spheres of life as men, but they are also marred by discrimination according to sex. The social and economic roles of men and women are presented in highly differentiated ways. The classic stereotype of the woman in the kitchen persists. Female characters appear in the domestic sphere (caring for children, at daycare, the market, etc.) both in illustrations and in the text. The professions attributed to women remain classic and low-status. They are absent from the scenes of history and power. Counter-stereotypes such as “Father goes to the market and mother to the office” are absent from these pedagogical tools. Keywords: School textbook, Stereotype, Illustration, Texts.
Status (Translated)
2
Type of Submissions
Regular session presentation, if not selected I agree to present my paper as a poster
Language of Presentation
French
Initial First Choice
Initial Second Choice
Weight in Programme
15
Status in Programme
1