Sexe des enfants et contribution des mères aux processus scolaires familiaux à Ouagadougou
Abstract
Les recherches menées dans les pays industrialisés soulignent l’engagement parental comme un élément essentiel de la réussite scolaire des enfants, les mères semblant jouer un rôle privilégié d’écoute et de suivi, surtout auprès des filles. Basée sur des données d’une enquête quantitative qui concerne 727 femmes et 1268 enfants et adolescents, cette étude compare l’implication des mères dans les processus scolaires des enfants selon leur sexe à Ouagadougou. Les recherches sur ce sujet demeurent rares en Afrique subsaharienne. Nos résultats indiquent une asymétrie dans la mobilisation scolaire des mères selon le sexe de leurs enfants. Les mères s’impliquent plus dans les processus scolaires concernant leurs fils que leurs filles. Déterminées par leur niveau d’instruction, les chances que les mères participent aux processus décisionnels que sont la mise à l’école d’un enfant ou le choix de l’établissement scolaire qu’il fréquente sont plus grandes si celui-ci est de sexe masculin. Les femmes s’impliquent également plus dans le financement de la scolarité des garçons que des filles.
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Event ID
17
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48 654
Language (Translated)
en
Title (Translated)
The sex of children and mothers’ contribution to family educational processes in Ouagadougou
Abstract (Translated)
Research conducted in industrialised countries highlights parental involvement as an essential factor in children’s academic success. Mothers appear to play a special role in listening to and supporting children, especially girls. Based on data from a quantitative study involving 727 women and 1,268 children and adolescents, this study compares mothers’ involvement in children’s academic paths, according to their sex, in Ouagadougou. Research on this subject remains rare in Sub-Saharan Africa. Our findings indicate an asymmetry in mothers’ participation depending on the sex of their children. Mothers are more involved in their sons’ educational processes that their daughters’. Determined by their educational level, the odds that mothers participate in decision-making processes, such as enrolling a child in school or choosing which educational institution he or she will attend, are greater if the child is male. Women are also more involved in financing the education of their sons than that of their daughters.
Status (Translated)
2
Type of Submissions
Regular session presentation, if not selected I agree to present my paper as a poster
Language of Presentation
French
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Initial First Choice
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3
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1