Facteurs d’accroissement des taux de scolarisation en Afrique subsaharienne : des années 1990 à l’heure du bilan des OMD

Depuis les indépendances africaines dans les années soixante (1960) jusqu'à une période récente à l'ère du bilan des OMD, le scolarisation en Afrique sub-saharienne a été analysée à partir de l'offre et ou la demande. Pour répondre à l'opportunité de la richesse des données socio-démographiques remontant à plus de deux décennies de collecte à côté des bases de données macroscopiques aussi riches, la présente communication procède par plusieurs techniques d'analyses pour revisiter les facteurs déterminants de la scolarisation en Afrique sub-saharienne. L'étude procède tout d'abord par établir des relation entre les dépenses publiques en éducation et les taux de scolarisation atteints par les pays disposant, entre 1990 et 2010 d'au mois deux enquêtes EDS ou MICS. Ensuite, grâce aux données individuelles , des caractéristiques des ménages et membres respectifs sont analysées comme des facteurs explicatifs de la scolarisation . Pour finir, les profils des ménages favorables ou défavorables à la scolarisation des enfants sont analysés pour en vérifier l'évolution (taille et composition) durant la période de référence. Les résultats devraient aider à déterminer si l'amélioration de la scolarisation dans cette région est tributaire aux comportements des ménage ou au contraire à l'évolution des structures qui ont été identifiées.