Politiques publiques et faible fécondité

Certaines dimensions de l'éducation ont des effets remarquables en tant que facteurs de production des changements dans les rôles et le statut des femmes. À partir de ce point de vue, il y a des recherches qui analysent les changements dans les variables d'éducation et leur relation avec l'évolution de la fécondité et de la nuptialité. Cependant, aucune analyse pour l’Argentine ne cherche à comprendre comment les processus de changement dans les modèles éducatifs, développés comme des politiques publiques, ont engendré simultanément un impact sur le système éducatif et sur l'évolution des tendances de la fécondité en Argentine. Du point de vue mentionné, cette étude vise à explorer comparativement les variations, les tendances historiques et les taux de couverture des relations entre éducation et les taux de fécondité en Argentine, entant que modèles complexes. La conceptualisation des modèles d'analyse sera faite utilisant la vision des politiques idéologiques d'état, sociales et démographiques. Plus précisément, nous allons essayer de tenir compte des tendances de la croissance de la couverture scolaire et le processus de baisse de la fécondité, considérant les caractéristiques des modèles de modernisation et de développement conduit par les idéologies dominantes des gouvernements.