Séance poster : Education et emploi (2)

Malgré les aides apportées par l’Etat béninois et bon nombre d’organismes nationaux et internationaux, il subsiste une inégalité de scolarisation entre les orphelins et les enfants ayant leurs deux parents en vie. En 2006, 71% des enfants de 10-14 ans vivant avec au moins un des deux parents vont à l’école contre 61% de ceux qui sont orphelins des deux parents. Cette étude s’est fixé comme objectif de contribuer à l’amélioration des connaissances sur l’influence des aides publiques apportées aux orphelins sur leur scolarisation au Bénin. Il s’agit plus précisément de : (1) Déterminer les caractéristiques des orphelins de 6-18ans selon les types d’aides publiques apportées à ceux-ci ; (2) Etablir la relation entre la scolarisation des orphelins de 6-18ans et les aides publiques reçues ; (3) Déterminer le mécanisme d’action des aides publiques reçues.
Des différentes analyses faites sur les données de l’EDSB-III (2006) à l’aide d’une approche descriptive (tableaux croisés) et d’une approche explicative (régression logistique), il ressort que l’orphelin qui bénéficie d’une aide publique a 2,79 fois plus de chance d’être scolarisé que celui qui ne reçoit aucune aide publique. Cependant, d’autres facteurs doivent être considérés dans la scolarisation des orphelins.

Cette communication s’intéresse aux parcours scolaires réussis d’enfants d’immigrés nés dans des familles très nombreuses. Les très grandes familles issues de l’immigration appartenant, dans leur majorité, aux franges les plus précarisées des classes populaires et leur cadre de vie étant fréquemment celui des espaces urbains dégradés, ces parcours s’avèrent relativement rares. En mettant particulièrement en avant les dynamiques fraternelles, l’article s’attache à cerner ce qui les a rendus possibles. Il montre que, le plus souvent, les fratries ne sont pas homogènes – certains enfants, selon leur place et leur sexe étant privilégiés –, et que l’entraide entre germains peut être une ressource à part entière pour surmonter les désavantages initiaux. Est également envisagé le rôle des environnements sociaux et des contextes générationnels dans les différentiels de trajectoires intra et inter fratries.

De nombreuses études dans les pays développés et en Asie de l’Est ou du Sud Est ont mis en évidence une relation négative entre la taille de la famille et la scolarisation des enfants. Cependant, les études conduites en Afrique, généralement à partir des données de recensement ou d’enquêtes transversales à multiples objectifs, ont révélé une relation mitigée entre fécondité et scolarisation, la relation allant de positive, neutre à négative. Au-delà de la spécificité africaine, cette ambigüité relationnelle s’explique par des biais méthodologiques et substantifs non-contrôlés dans les études existantes, notamment le caractère endogène des liens fécondité/scolarisation. L’ampleur de ce biais reste, dans une large mesure, inconnue et des recherches plus poussées à ce sujet sont nécessaires. C’est dans cette perspective que la présente étude utilise des données spécifiques de l’enquête DEMTREND basée sur l’Observatoire de population de Ouagadougou, pour évaluer, à partir de la méthode Propensity Score Matching, la simultanéité des décisions de procréation et de scolarisation des enfants en milieu urbain burkinabè. Nous nous attendons à ce que les parents ayant un désir d'éducation élevé pour leurs enfants, aient, toutes égales par ailleurs, un comportement de faible fécondité, par rapport à ceux ayant un désir d'éducation faible.