Dynamiques familiales et réussite scolaire chez les adolescents au Cameroun

Depuis, la fin des années 90, l’institution familiale connait une crise profonde dans la plupart des pays d’Afrique subsaharienne. Au Cameroun, les statistiques mettent en évidence des niveaux particulièrement élevé des familles recomposées, polynucléaires, des divorces et des unions libres. Ainsi, l’on s’interroge sur le rôle que devraient jouer les parents dans l’éducation de leurs enfants. En effet, il est établi que ces derniers exercent une influence positive sur la performance scolaire de sa progéniture.
Le questionnement scientifique à la base de cet article est de montrer comment est-ce que les dynamiques familiales influent sur la réussite scolaire de leurs enfants ? L’objectif sera de montrer l’influence des dynamiques familiales sur la réussite scolaire de leurs enfants.
Les données de cette études sont biographiques, elles ont été collectées en 2010 par l’IFORD.
Deux méthodes d’analyse sont utilisées, l’analyse descriptive et l’analyse explicative. La première décrira la survenance de l’événement passage du niveau d’instruction primaire au niveau secondaire chez les jeunes camerounais selon différentes situations familiales des parents. Tandis que, la deuxième procédera à une estimation des facteurs influençant le passage du niveau primaire au niveau secondaire, au moyen du modèle de cox.